lunes, 28 de marzo de 2011

TRIBUS URBANAS



Una tribu urbana es un grupo de gente que se comporta de acuerdo a las ideologías de una subcultura, que se origina y se desarrolla en el ambiente de una urbe o ciudad.
Las tribus urbanas se caracterizan por mantener una estética similar entre varios individuos de la misma tendencia. Suele ser acompañado convicciones sociopoliticas o creencias religiosas o de carácter místico, dependiendo del movimiento o tribu urbana perteneciente.

TIPOS DE TRIBUS URBANAS:
  1. CANIS http://www.detribusurbanas.com/tipos/41-canis
  2. CUMBIEROS http://www.detribusurbanas.com/tipos/36-cumbieros´
  3. DARKS DARKIES DARKETO http://www.detribusurbanas.com/tipos/9-darks-darketos
  4. EMOS http://www.detribusurbanas.com/tipos/1-emos
  5. FLOGGERS http://www.detribusurbanas.com/tipos/2-floggers
  6. FLIKIS http://www.detribusurbanas.com/tipos/35-frikis
  7. GAMERS http://www.detribusurbanas.com/tipos/18-gamers
  8. GOTICOS http://www.detribusurbanas.com/tipos/5-goticos
  9. GRUNGER http://www.detribusurbanas.com/tipos/16-grunger
  10. RAPEROS http://www.detribusurbanas.com/tipos/21-hip-hop-raperos
  11. HIPPIES http://www.detribusurbanas.com/tipos/10-hippies
  12. METALEROS http://www.detribusurbanas.com/tipos/11-metaleros-heavys
  13. MODS http://www.detribusurbanas.com/tipos/15-mods
  14. OTAKUS http://www.detribusurbanas.com/tipos/23-otaku
  15. PELOLAIS http://www.detribusurbanas.com/tipos/43-pelolais
  16. PIJOS,FRESAS,CHETOS http://www.detribusurbanas.com/tipos/14-pijos-fresas-chetos
  17. POKEMONES http://www.detribusurbanas.com/tipos/17-pokemones
  18. PUNKS PUNKETOS PUNKIES http://www.detribusurbanas.com/tipos/8-punks-punketos
  19. RASTAFARIS http://www.detribusurbanas.com/tipos/31-rastafaris
  20. REGGAETONEROS http://www.detribusurbanas.com/tipos/34-reggaetoneros
  21. ROLINGAS http://www.detribusurbanas.com/tipos/52-rolingas
  22. SKATERS http://www.detribusurbanas.com/tipos/33-skaters
  23. SKINHEADS http://www.detribusurbanas.com/tipos/6-skinheads
  24. TURROS http://www.detribusurbanas.com/tipos/58-turros
  25.   VISUALS http://www.detribusurbanas.com/tipos/56-visuals
CONCLUSIÓN

A través de este proyecto me he dado cuenta que las distintas subcultura existentes tanto en el resto del país, son jóvenes en su mayoría, con ansias de expresarse y sentirse parte de un grupo.

Al conocerlos a cada uno de ellos me pude dar cuenta lo que realmente los impulsa a ser sk8, graffiti y break dance, lo principal es la obtención de un lugar propio y único para ellos, lo que manifiesta la necesidad de una identidad y de un espacio propio y único para ellos, que además posibilitaría que mas jóvenes se unan a este tipo de movimientos fomentando la expresión y el sentido de pertenencia.
Al estudiar su comportamiento y como hacen uso de esos espacios se puede vislumbrar que cada uno de estos grupos buscan comunicar algo diferente. Ocupando los espacio públicos que son espacios para dejar plasmado en él su dinámica, lo que ellos necesitan y quieren comunicar al resto de la comunidad.
El rechazo, distinción …dejando un tejido de tensiones, en el caso de los skater, produciendo con esto un limite para que el resto de la población no haga uso de ese espacio debido a que el grupo que se encuentra le ha costado tanto poder posesionar ese lugar , que comunican su poder sobre este.
En el caso del brake dance , el espacio se toma y se transforma para su beneficio , ellos lo tornan en vitrina de sus movimientos , exigiendo que el resto de la comunidad se haga consciente que ellos existen y que puedan verlo , en su espacio, que ellos transforman en vitrina ,hacia los ojos de la comunidad y el entorno que los rodea.
Y por ultimo en el caso de los graffiti y muralistas, las paredes comunican lo que ellos plasmas y así generan la conexión innata del entorno y sus elementos, generando una unión con el todo , por medio de la belleza y de la armonía que comunican sus pinturas y como estas se entrelazan con el entorno
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PROBLEMAS SOCIALES QUE AFECTAN TU COMUNIDAD Y COLEGIO






Delincuencia.

La delincuencia en nuestro medio y en estos tiempos, requiere de un estudio muy profundo y sistematizado, ya que son muchos los problemas que agravan los aspectos patológicos infantiles, seguido de factores psicológicos que con mucha frecuencia son descuidados por nuestra sociedad, y poco nos importa la mente de un niño, porque es ahí donde se comienza a resquebrajar este miembro de la sociedad, sin ni siquiera darle la oportunidad de llegar a ser miembro eficaz y productivo, que contribuya a la tarea común.

Se dan cuando los niños han sido separados del medio familiar durante su infancia, no han tenido hogares estables, ellos se verán relegados, perdiendo el punto de equilibrio entre la realidad y el placer, y caerán en actividades delictivas o perversas, son hijos de padres delincuentes, y sus preceptos morales y formación son antisociales; éstas se manifiestan a los seis o siete años de edad; además, el maltrato físico, lo que hace que ellos huyan de sus hogares e emigren a las calles; donde la calle es la escuela de toda clase de cosas malas, de aprendizaje rápido para ellos.    



La drogadicción


La drogadicción es un grave problema social. El adolescente, su familia, amistades y la comunidad donde se desarrolla este son los principales perjudicados por 
Muchos son los factores que influyen en cuanto a la decisión de un adolescente sobre el ingerir o no una droga, Existe una gama tan impresionante de motivos o excusas que usan los adolescentes en edad escolar de nivel medio superior que seria imposible determinar un solo tratamiento para evitar que este mal siga creciendo. 
Tal vez la mejor manera de prevenir la drogadicción en los adolescentes debido a esta gama de factores que influyen en su decisión seria el de representar escenas comunes a las que se enfrentan los adolescentes donde se les es ofrecido el consumir drogas o donde han sentido la curiosidad por probarlas.
Hoy en día la droga ronda por todas las ciudades del mundo haciendo un efecto de incorporación cada vez mayor a los jóvenes del mundo.




jueves, 10 de marzo de 2011

EDUCACION SEXUAL PARA LOS ADOLECENTES

En la actualidad uno de los principales problemas que aquejan a los jóvenes que comienzan su actividad sexual es el embarazo no planificado o no deseado, esto a la larga les trae consecuencias negativas en su salud, sus sentimientos, en su economía en su entorno en general.
Es cierto que este problema ido mejorando gracias a la introducción de temas de sexualidad en las escuelas, si bien es cierta un poco tardía y además no se ha generalizado a todas las instituciones educativas, por tal motivo, a pesar de todos estos esfuerzos considero que el numero de embarazos no deseados entre adolescentes sigue siendo elevado.
Las cifras de embarazos en adolescentes no solo afectan a los países pobres o subdesarrollados, este es ya un problema a nivel mundial.
Principales factores que intervienen en los embarazos no deseados :
  • Inicio precoz en la actividad sexual
    • Causas familiares : familias desintegradas, puede darse el caso de que sean hijas de madres adolescentes.
    • Factores socioculturales : escasos recursos económicos, baja escolaridad. falta de madurez, falta de compromiso con sus responsabilidades.
  • No utilizan métodos anticonceptivos
  • La primer relación sexual generalmente no es planeada, es espontánea y por consiguiente no se cuenta con los anticonceptivos.
  • Falta de educación sexual.
  • Temor de acudir a consultas o platicas relacionadas con el tema por si sus papas se enteran.

    El embarazo precoz no solo es sinónimo de rechazo social, es además sinónimo de riesgo vital en mayor proporción para una mujer joven que para una mujer adulta y es de igual riesgo para el bebe; tenemos pues que en el embarazo precoz existe un mayor numero de mortalidad.
     

jueves, 3 de marzo de 2011

METODOS DE ESTUDIOS PARA EL MEJORAMIENTO ACADEMICOS


Este trabajo se enfoca hacia las técnicas, habilidades y estrategias de aprendizaje por varias razones, en primer lugar porque tal como lo muestran los recientes estudios sobre las dificultades de aprendizaje de los alumnos de colegio; se encuentra que es muy poca o nula la utilización de verdaderas herramientas que ayuden al estudiante a desarrollar sus habilidades de aprendizaje; en segundo lugar porque los alumnos que entran a estudiar en un nivel superior (técnica, tecnología, carrera universitaria, etc.), se ven bastante desubicados en sus estudios debido al exceso de información y al poco tiempo disponible, dado que es probable que en su estadía en el colegio haya tenido un modo de estudiar deficiente que no le ayudaba a aprender correctamente y en tercer lugar, porque los estudiantes no tienen un conocimiento suficiente a cerca del manejo de técnicas, habilidades de estudio y estrategias de aprendizaje que lo orienten hacia una mejor comprensión de los conocimientos previos y nuevos, mejorando así su nivel de aprendizaje, su proceso de pensamiento, su creatividad y la aplicación de los aprendido en la solución de sus problemas y los de toda la comunidad.



Así, los estudiantes que salen de la media vocacional se encuentran bastante desubicados respecto a su estudio. Los que ingresan a un nivel superior continúan con sus hábitos o modalidades de estudio que utilizaban en el colegio. Esto es bastante desalentador para los docentes pues los resultados académicos son mediocres, debido a que los aprendices no se preocupan por aprender a aprender.
La situación actual del país, demuestra que los individuos que han pasado por su sistema educativo, presentan dificultades para construir, identificar y acrecentar su propia identidad cultural, para solucionar sus problemas y ser partícipes activos y críticos de las soluciones que el país demanda. Así la educación no puede centrarse en contenidos aislados en fórmulas instruccionistas, para responder a las exigencias de la nueva sociedad; la educación entonces, debe orientarse al desarrollo de procesos que fundamenten las dimensiones cognitivas, actitudinales, aptitudinales y de habilidades de las personas. El desarrollo de habilidades está estrechamente ligada a la capacitación y al trabajo productivo, y es un complemento necesario para la formación del recurso humano, cuando no, un requisito de la formación profesional.